Педагогическая находка

​

Здесь я хочу познакомить вас с конструированием и ранней профориентацией дошкольников.

Предлагаю рассмотреть интересную тему – ранняя профориентация старших дошкольников. Почему я заинтересовалась ею?

Покидая стены школы, дети не могут определиться с выбором профессии. Не имея достаточно знаний о профессиях нелегко решить, что тебе нравится. Поэтому знания о профессиях, их особенностях так важны для детей. Начинать давать элементарные знания необходимо уже в детском саду.

В рамках преемственности по профориентации детский сад – первая ступень образования.

Целью ранней профориентации в ДОО является сообщение и расширение знаний о профессиях, об основных особенностях профессий, формирование интереса к трудовой деятельности взрослых.

ФГОС дошкольного образования определяет:

- образовательную область «Социально-коммуникативное развитие», которая направлена на формирование позитивных установок к различным видам труда;

- образовательную область «Познавательное развитие», которая направлена на формирование представлений о людях разных профессий, о человеке труда; расширение этих представлений в соответствии с возрастом детей.

Современные дошкольники живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Сегодня государство испытывает потребность в квалифицированных специалистах, имеющих высокие умственные возможности. Начинать готовить будущих инженеров нужно не в вузах, а намного раньше – в дошкольном возрасте, когда у детей есть большой интерес к техническому творчеству. Сделать это можно, если развивать конструирование в детском саду.

Осуществить процесс профессиональной ориентации старших дошкольников поможет «Программа работы по ранней профориентации дошкольников». 

В программе рассматриваются:

- конструирование как эффективный вид деятельности по ранней профориентации старших дошкольников;

- обогащение развивающей предметно-пространственной среды ДОО;

- работа с родителями/законными представителями воспитанников по теме ранней профориентации.

Почему конструирование?

Вместе с традиционными методами ранней профориентации детей, растет роль конструирования в этом процессе.

Термин «конструирование» произошел от латинского слова «construere», что означает создание модели, построение, приведение в определенный порядок и взаимоотношение различных отдельных предметов, частей, элементов.

Конструирование – вид продуктивной деятельности дошкольника, направленной на получение определённого, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.

Под детским конструированием принято понимать создание разных конструкций и моделей из строительного материала, деталей конструктора, изготовление поделок из бумаги, картона, различного природного и бросового материала.

Конструирование – эффективное средство ранней профориентации

▶️Сегодняшним дошкольникам предстоит работать по профессиям, которых еще нет. Решать задачи, о которых можно только догадываться, использовать новейшие технологии и изучать новое.

▶️ В век инновационных технологий конструкторы – это не просто игрушка, а развивающее пособие, из которого можно собрать всё, начиная от стула в офисе папы до самостоятельно программируемого нано робота. В настоящее время конструирование из разных видов конструктора в дошкольном возрасте – способ развития исследовательской и творческой активности детей, а также умения наблюдать и экспериментировать.

▶️Конструирование в ДОО - легко и важно!

Потому что:

• в доступной игровой форме;

• от простого к сложному;

• минимум теории, максимум практики;

• работают в равной степени и голова, и руки;

• работают оба полушария головного мозга, что сказывается на всестороннем развитии ребенка;

• новые знания из области технологий, науки;

• это математика: ребенок, не замечая осваивает устный счет, состав числа, производит простые арифметические действия;

• это искусство: создание собственных дизайнерских объектов;

• это развитие речи: непроизвольно создаются ситуации, при которых ребенок рассказывает о том, что он строил – это умение выступать на публике свободно и уверенно.

Конструирование дает возможность детям в увлекательной, активной и продуктивной деятельности обогащать свои представления о разных видах профессий. Дети могут мечтать и воплощать свои замыслы в играх: сегодня – врач, завтра – инженер и даже космонавт.

Практическое значение и новизна конструирования состоит в том, что оно позволяет детям дошкольного возраста в форме познавательной деятельности раскрыть практическую целесообразность конструирования и сформировать положительные отношения к труду взрослых. Конструирование открывает для детей дошкольного возраста мир техники и знаний о труде взрослых (наборы: «Службы города», «Дома», «Аэродром», «Фермер» и т.д.); развивает конструкторские способности и техническое мышление, способствует интерпретации и самовыражению; расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников.

Конструктор позволяет организовать процесс обучения по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие, что соответствует ФГОС.

В ходе занятий по конструированию дети актуализируют и расширяют представления по профессиям пекарь, водитель, инженер, программист, узнают об устройстве и могут, например, конструировать сами разное оборудование: грузовик, освещение, робот-погрузчик и т.д.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​